安全机制，作为一种提升员工安全生产水平，控制事故、实现安全的管理手段，随着安全生产的日益重视，正处于不断地建立和完善中。以我们供电企业为例，根据长期的实践和积累，逐步形成了以各级正职为安全生产第一责任人的管理机制；设立安全监察部门、安全专职人员的组织机制；制定教育培训计划，加强考核奖惩的激励机制；人人签订《安全目标责任书》的风险机制等等。这些机制的建立，对安全生产的日常工作具有指导性和决定性作用。

但是，在这较为完备的安全机制面前，更值得我们思考的是，如何将那些“墙上挂的，纸上写的”条条框框，转化为我们的思想基础和行为习惯呢？不可否认，教育当先行。

正如前面所列举的，我们不能保证每个员工都具备很高的素质修养。面对员工参差不齐的素质现状，我们能做的就是加强教育，不断提高。这也是和谐企业、安全文化建设的根本所在。

提高员工素质，首先，应加强安全思想素质教育。现有的教育制度虽已基本健全，但真正落到实处的还有一定的距离。比如说，班组安全学习，不是时间仓促，就是人员不齐，其学习质量可想而知。而真正能将安全信息、事故案例学好用好的，更是少之又少。因此，落实和坚持 制度，必须提高主观能动性，少拿客观原因找借口。开会也好，学习也罢，都要做到有组织有计划、有目的有收效。条件允许的，要做到人员到位，定期展开；条件不备的，要做到灵活多变，跟踪教育。比如，一线生产班组的安全学习，可视情选择雨天进行；也可在工作现场，结合现场环境和工作特点，进行 。从而，保证员工安全信息“进补”的定时定量。

其次，应加强安全技术素质教育。安全规范的形成，很大程度上依赖于安全生产技术培训。严格的培训，可以帮助员工形成统一的行为准则和过硬的生产技能，尤其能教会员工树立自我保护的意识和本领。因此，加强技术素质教育，应注重针对性、实用性培训，对不同的岗位和工种，特别是文化水平不一的人员，可采取分门别类，因人而宜的方法实施，避免“一锅粥”似的教育方法。与此同时，更值得注意的是，有培训就应该有考试，考试不一定很难，但必须动真格，否则，就无法保证培训的预期效果。

再次，应深化安全主题活动。在我们企业里，已不乏各种各样的主题安全活动：百日交通安全竞赛、春季秋季安全生产大检查、安全达标考核、系统内安全互查，以及技术比武等等。这些活动，可以说是贯穿了全年的安全生产工作。但是，由于形式的陈旧，其推动和促进作用已日见消退。因此，要尽可能地开展一些丰富多彩的安全活动。比如：安全知识竞赛、隐患线索有奖举报、先进报告会、书画摄影展、文艺汇演等。用寓教于乐的形式弥补“例行公事”般的活动，以达到全员参与，相互交流，共同进步的目的。

总之，在安全文化素质教育的实施上，要讲究普及性和可操作性，不求高深理论，但求科学实用。通过不同渠道，帮助员工纠正和克服投机取巧、蛮干逞能、急躁恐慌、麻痹侥幸、马虎懒惰等不良习惯和心理，夯实员工的素质基础。从而推进企业安全文化建设，为构建和谐企业提供有力的保障。