二、 培训低效的对策：

    １、制定长期系统的培训计划：随着我国电力工业管理的不断完善与发展，现已基本形成一套较为完善的教育培训体系。针对 培训工作广泛性和长期性的特点，各单位应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训计划。既要有总体目标又要有阶段性目标。具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合。做到有计划、有重点、易实施、能考核。要对 工作加以综合测试与考核评价。测试与评价既要考虑 的实际工作量，更要根据职工接受 的实际效果并在具体实践中对教育计划不断进行完善补充，使教育培训工作科学有序地进行。

    ２、建立 考核约束机制： 培训工作也象其他工作一样，需要建立健全一套严格的考核约束制度加以保证。在制度的建立和执行中要从严从细，贯彻始终。不能只看表面记录和分数。要注重过程，注重实效，注重教育培训在具体生产中的实际效用。进行由表及里的质量跟踪。同时要做好基层单位的反形式主义工作。发现形式主义及时开展批评，尽快予以纠正，不搞主观随意性。培养扎实稳重的工作作风，去除虚浮、松散的不良习气，形成良好的工作氛围与传统。

    3、加大教育内容更新与传播手段更新的投入：

    （１）、开展灵活多样的教育形式：要保证 工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与 培训的热情与兴趣。因此，简单、一成不变的教育形式就难以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多变与新颖。例如：开展典型案例教育的形式既可以是对案例的讲解、分析、讨论也可以集体观看录象资料，有条件的单位还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观。

    （２）、充分开发现代科技手段：积极开发与使用各种计算机事故预想与处理仿真系统开展事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式加强 效果。并与现场生产实践紧密结合。切实提高职工防范事故、处理事故的能力。为职工的安全意思，技术与生产实践之间架起一坐理性的桥梁。

    ４、建立教育反馈作用机制：经过对职工相同的集体培训后，其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确的掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果。及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善。针对不同的教育培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式或有针对性的设置课程，进行有的放矢的因人而教。这样既可提高培训者的主动性又可有效的遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。

    培训是当前电力企业安全管理工作的重要议题之一。只要通过科学有效的企业内部培训与开发就能够切实提高职工的安全意思和不技能。为保证安全生产与各项工作计划的顺利实施打下坚实的基础。同时也是企业获得更多更高质量的人力资源的重要途径。