2.4 的内容
        应包括劳动安全卫生法律、法规，安全技术、劳动卫生和安全文化的知识、技能及本企业、本班组和一些岗位的危险危害因素、安全注意事项，本岗位安全生产职责，典型事故案例及事故抢救与应急处理措施等项内容。 的内容可概括为安全态度教育、安全知识教育和安全技能培训三个方面。
        2.4.1安全态度教育
        安全态度教育包括思想政治方面的教育和具体的安全态度教育两个方面内容。思想政治教育，包括劳动保护方针政策教育和法纪教育。通过劳动保护方针政策的教育，使员工对安全生产意义提高认识，深刻理解生产与安全的辩证关系，纠正各种错误认识和错误观点，从而提高员工安全生产的责任感和自觉性。法纪教育的内容包括安全生产法规、安全规章制度、劳动纪律等。通过法纪教育，使员工认识到自觉遵章守法，是确保安全生产的保障条件。具体的安全态度教育是一项经常的、细致的、耐心的教育工作，应该建立在对员工的安全心理学分析的基础上，有针对性地、联系实际地进行。如：要研究人的心理、个性特点， 对个别容易出事的人要从心理上、个性上分析他的不安全行为产生的原因，有针对性地进行个别的教育和引导。
        2.4.2安全知识教育
        安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育。安全管理知识教育，包括劳动保护方针政策法规、组织结构、管理体制、基本安全管理方法等知识。安全管理知识教育主要针对领导和安全管理人员，目的是使之能够更好地做好安全管理工作。安全技术知识教育，包括基本的安全技术知识和专业安全技术知识。基本的安全技术知识是企业内所有员工都应该具有的。专业性的安全技术知识指进行各具体工种操作时所需要的专门安全技术知识。
        2.4.3安全技能培训
        仅有了安全技术知识，并不等于就能够安全地进行作业操作，还必须把安全技术知识变成安全操作的本领，才能取得预期的安全效果。有的新员工有安全操作的愿望，同时学习了公司基本的安全技术知识，但在实际操作时却出了事故，就是因为缺乏安全技能，力不从心的缘故。要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于安全技能培训。
        安全技能培训包括正常作业的安全技能培训和异常情况的处理技能培训。进行安全技能培训应预先制定作业标准或异常情况时的处理标准(作业程序、作业方法等)，有计划有步骤地进行培训。要掌握安全操作的技能，就是要多次重复同样的符合安全要求的动作，使员工形成条件反射。但要达到标准要求的程度，通过一两次集体知识讲授是无法达到的。
        2.4.4事故与应急处理教育培训
        在这里，之所以把事故与应急处理教育培训这方面的内容特别提出来强调，是因为在 培训内容中，这方面的内容至关重要，但它恰恰在平常时为我们所疏忽，从而造成不少令人遗憾、无可挽回的后果。
        2.4.4.1事故教育培训
        典型事故案例涉及面广，对员工有极大的震撼力。前事不忘，后事之师。我们应从这些事故警示中及时吸取教训，引以为戒，避免今后重蹈覆局。典型事故教育应包括以下内容：（一）、把外单位事故当作本单位事故一样进行宣传教育。例如，把兄弟单位发生的触电伤亡事故、高空坠落事故、设备事故和交通事故等，作为班组安全活动的重要内容，组织员工深入学习，吸取教训。（二）、把未遂事故当作真正的事故一样对待。对已发生的未遂事故，立即组织人员查原因、论危害，及时制定班组控制未遂与异常措施，对未遂事故所涉及的人和事，按规定认真处理。（三）、把过去的事故当作现在的事故一样落实整改。召开事故回顾会，让当事人讲事故发生的经过、事故处理过程中的失误、事故造成的严重后果及应吸取的教训。针对曾经发生的诸如触电伤亡事故、设备事故、送电事故、小动物事故等，以此为 内容，制定工作危险点预控措施，开展灵活多样的班组活动。
        2.4.4.2 应急处理培训
        为了提高突发事件应急处理效果，加强事故应急管理工作，一般我们因地制宜地采取模拟演练、实战演练、单项演练、组合演练以及面向班组基层等演练方式，认真开展各类突发事故应急预案演练活动，进一步检验各类应急预案的可操作性、实用性，验证应急保障能力的合格性，使员工在发生各类事故后能够熟练掌握所应采取的措施及要领。同时，组织生产人员集中学习《事故案例汇编》、《突发事件应急管理规定》等相关知识，全面提高员工的应急处理能力。在我厂，安监部门组织员工编制了台风、触电急救等20多个应急预案，并定期举行预案演练活动，起到较好的效果。
        2.5 的方法
        的方法是否恰当也是影响教育效果的一大因素。生动活泼的 形式能有效地提高员工的安全意识和安全技能，使 免于枯燥说教，真正起到预期效果。结合事故案例进行教育，使人触目惊心、印象深刻；模拟性的安全训练能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能；竞赛性质的教育方法能激励人进取，生动有趣。总之，要根据各个单位的实际情况，有所发展，有所创新，才能取得好的教育效果。我厂经过长期实践的摸索研究，总结出以下几点：在布置任务时进行危险预知，使 日常化；在安全工作平稳时进行专业知识、典型案例学习讲座，有针对性地提高员工专业知识、事故辨别诊断能力；在事故发生后现身说法，以消除 的说教性；定期举行事故演习，以增强战胜困难的信心；组织开展“我为我厂献一策”的安全专项合理化建议征集活动、有奖征集安全警言警句活动，并把征集到的安全警言警句、安全操作知识及本厂历史上的典型事故案例汇编成册，使员工全方位接受 ；寓教于乐，创造性地开展安全演讲、安全征文、安全知识竞赛、安全快板书等形式多样、喜闻乐见的 活动。这些活动在职工中产生了极大的反响，形成了较为浓厚的“学习安全知识，参与安全管理”的良好氛围，为我厂 文化建设奠定了坚实的基础。
        3. 结束语
        总言而之，我们要坚持不懈地抓各种环节的 ，不断探索 的新途径，不断加强现代管理和安全保障的培训，其中包括理念、知识、实际操作等诸多方面的培训，在电力企业内部营造一种以人为本、“人人树立安全意识、人人掌握安全知识、人人取得安全考试的好成绩、人人学会使用消防器材、人人学会现场急救、人人都有自我保护的能力”的全员、全过程、全方位的安全管理氛围。
       
       
        参考文献：
        [1]刘其伟.安全知识教育. 北京:人民邮电出版社,2009.
        [2]夏秀英.施工现场 . 北京:中国建筑工业出版社，2006.