摘要：
安全工作是学校的立校之本，没有了安全一切都是空谈。为了做好 ，可以通过 班队会，定时举行逃生演练，定时进行学生安全培训等活动来提高学生的安全意识。 课是小学 的主要途径，所以说如何才能提高安全课的时效性，应该提到学校 首要位置上来。那么小学生 课怎么上才能更加实效呢？
关键词： 课；时效性
为认真落实 工作，学校每学年都要进行 课展示，集体探讨 的针对性和实效性，切实提高 课的质量。
为了切实提高 课的时效性，我们教研组进行了集体研究，反思平时安全课，之所以没有达到很好的效果，学生的反应不强烈，主要因为研究的问题切入点不是很明确，所讲知识太散，有些泛泛而谈，说教太多，对学生的警示性不强。为了避免问题的再次出现，研究的一定要明确，一定要结合学生实际，内容要简练有针对性能够引起学生的共鸣，这样才能真正让 起到实实在在的作用。经过反复的思索，我把课题定为《上下楼梯，预防踩踏》。
课题确立后，我进行了如下教学设计：
一、引入案例，触动心灵
1.播放短片（踩踏事故视频）。
2.请同学们谈感受。
3.师生一起分析事故发生的原因。
二、提高警惕，预防伤害
1.如遇到拥挤危险怎么办？。
（1）课件展示遇到拥挤危险时的保护措施。
（2）学生实际演练保护措施。
2.如遇踩踏事故怎么办？
（1）课件展示遇到踩踏危险时的保护措施。
（2）学生实际演练保护措施。
三、联系实际，引发思考
1.播放学生平时上下楼梯视频。
2.让学生谈感受（引发学生对自己行为的思考）。
3.课件出示学生行为图片（找出安全隐患，并说明以后以那该怎么做）。
四、制定规则，实际演练
1.小组合作制定上下楼梯的规则。
2.小组汇报交流。
3.实践演练。
五、小结（学生说一说这节课有哪些收获）
这节课我还是比较满意的，这节课下来感觉各环节衔接比较紧凑，学生关注度高，反馈及时，不仅让学生掌握了怎样预防踩踏事故，而且学会了遇到危险时的自我保护措施，切实的提高了学生的安全意识。
研讨组的反馈：
1.踩踏事故的视频对学生的触动很大，随着视频的播放教室里顿时安静下来，这说明事故惨剧让学生感到了深深的震撼，在他们的心中一定会留下深刻的记忆。以前， 课多是以说教为主，而忽略了学生的实际生活，这节课恰恰注重实际生活了这一点，让学生从视频、实例、身边生活中去感悟，这种收获的作用是单纯说教达不到的，潜移默化的影响学生选择正确的做法。
2.学生违纪违规、楼道内奔跑的图片，直刺他们的心中，从图片中找到了自己的身影，让他们感觉到自己的行为可能引起多么可怕的后果，从而起到警醒学生，影响他们行为的作用。
3. 课，不只是说教，而是应该教给学生一些应对突发事件的措施和技能。张老师的课中不只是利用实例对学生进行影响，还突出了遇到踩踏事故时我们应当怎样去应对和一些自我保护知识，提高了学生的自救自护技能，实用性很强。
4.本堂课引导学生学习了有关校园安全知识，了解校园安全隐患。学生形成了自护意识，提高避险能力，使学生在校园安全、健康成长，达到了教学目标，本课的录像资料中，能介绍一些上下楼梯事故造成的危害，效果好。
学生随机回馈：
本课上完后，随机对学生进行了访问，问题有：
1.看了视频后你有什么感觉？
生1：“我看了踩踏视频后觉得很害怕，以后在楼道内我再也不奔跑打闹了。”
生2：“我很后悔，我以后在楼道内和楼梯上要按照老师讲的去做。”
2.当在幻灯片中发现你自己时，你的心情怎样？
当我提出这个问题时，全班的学生大多都低下了头，从他们的动作我知道他们真正有了收获。更是从这些平时挺调皮的学生眼里看到了后悔。
活动心得：
回顾本次 课的整个过程，我从中也有了许多新的收获。我认为要提高小学生 课的实效性应该在以下几个方面进行努力：
1.安全课课题的定位必须要简要、明确、有针对性。
安全是学生生活学习的前提保证，安全课不能只局限于书本知识，更重要的应该是切合学生的生活实际，反映学生身边存在的安全隐患，避免意外伤害的发生。
本节课选题我主要针对学生在楼内奔跑、上下楼梯打闹等现实问题而确定的。在一开始开始我把课题定为《让楼内交通更安全》，但经过反复思索，觉得这个题目还是不够明确，指向性不够清晰，不能引起学生的足够重视。最后课题更改为《上下楼梯，预防踩踏》，这个题目让人一目了然，直击本节课的主题，让学生一看就知道本节课要研究的问题，我觉得效果还是不错的。
2.资料的准备必须充分结合学生的实际，要有警示性。
谈到资料的准备，我觉得最主要的还是要考虑到学生的兴趣，如果学生没有学习的兴趣，一切也就没有了意义。根据三年级小学生的实际，我搜集的资料基本上是视频和图片。除了兴趣我认为资料的准备应该考虑两方面的因素：
第一，资料必须要有警示性，一定要能触动学生的心灵。这方面的资料我主要是是从网上搜集下载，然后进行删减合成而来，通过视频，首先让学生切实感受到安全事故发生的原因以及造成的惨重后果，这样才能引起学生们足够的重视。
第二，资料最好是学生身边的素材。为了上好这节安全课，我用了一周的时间进行跟踪拍摄，有视频和图片，当学生看到时，哪些存在安全隐患的行为就是自己做的，自然而然就认识到了错误的所在，效果也就不言而喻了。
3. 的重点不是说教，提高自护技能才是关键。
在日常行为规范教育中，我们经常对学生进行 ，但很多时候学生都是转头就忘，所以说在 的方法上，不宜一味说教。回顾本节课的全过程，我很少说不要这样，不能那样，而是通过生动地资料展示让学生去感悟到安全自护的重要性。当学生看到安全事故造成一幕幕惨剧时，当学生看到屏幕上自己到照片时，我虽没有多说，但学生却很深刻的认识到了自己行为的危险性。
没有训练就没有实效，在本节课的教学中我注重的是让学生去实践。 的目的提高自我保护的意识，养成良好的行为习惯。在教学中，通过技能展示、演练比赛等活动，不仅提高了学生参与学习的积极性，更重要的是让学生掌握了一些安全自护的技能。
上面就是我上此次上 课的一些认识和感受，也是我对如何提高小学 课时效性的思索。虽然还有很多的不足之处，但至少我从中得到了一些新的启示，十分感谢研讨组每一位成员给予的帮助和忠恳的评价。
参考文献
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