（3） 排查隐患时，至少两人一起，并注意自身安全，遇有重大隐患（如建筑、设施）要及时报告老师。

    （4） 制作安全标牌时，要设计美观，多听听老师的意见。

（5） 演练时必须听从老师统一指挥，按照指定路线安全有序撤离。

3、 进一步提出指导意见，并做好阶段性小结。

（1）   各课题组在组长的带领下进行研究活动，要注意留心周围的事物，加强自我保护的意识。

（2）各课题组要及时收集整理好研究资料。

 

1、小组汇报。

各课题组由组长展示研究成果，汇报本组的一些做法，其他成员可以进行适当的补充。

各组自由采用多种形式与方法进行汇报，增强成果展示的艺术效果。

如安全知识手抄小报、安全儿歌、图片、表格等。

u  校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线，因为长期不用，架子已经生锈，下面还有一些砖块，尽管学校明文规定不准上那玩，但总有个别孩子还会去攀爬，同学们建议学校应维修这些器械，并在地面上铺些松软的沙土，让同学们安全地活动。

u  楼梯的走道，三栋教学楼的出口处，到了课间，尤其是上课铃和下课铃想起的时候，往往有些同学会有奔跑现象很危险，这里的警示标志是“上下楼梯不乱跑，安全千万要记牢”、“上下楼梯要注意，礼让三先不拥挤”。

u  教室的电源开关下，学校的车棚旁，也留下了同学们的友情提示。

u  安全建议如：

Ø  上下楼梯要靠右行。

Ø  课间要文明休息，不要追赶打闹。

Ø  要经常检查教室里的插座、电线、开关。  

Ø  上体育课时要听从老师的指导，课后不玩大中型体育器械。

Ø  不能在高楼上往下坠物。         

Ø  不能到施工地点玩耍。

Ø  不准带水果刀、火种、危险玩具到学校。

Ø  发出安全防范的倡议。

Ø  让校园意外伤害从我们身边消失！

Ø  在校门口和重点场所安装监控。

2、填写活动评价表。（材料一）

                                 班级­      姓名    

3、自我反思，找出不足，提出今后努力方向。

 

这项活动从设计到实施，我都很注重培养学生的态度，发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过活动，不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力，而且使孩子们学会了珍爱自己、关心他人和关爱社会，学会如何面对困难，学会在和他人的合作中寻找自我发展。孩子们都始终参与活动，在活动中感悟，在活动中增智，在活动中成长。在整个活动中，学生作为班级、学校的小主人，表现出了强烈的主人翁意识，变得更关心同学的生命安全，变得更关心班级集体，变得更关心自己美丽的校园了。学生们在活动中积极性高涨，对待活动的专注与快乐心情给人留下了深刻的印象。通过活动，学生动脑动手，充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。拓宽了知识面，提高了社会实践能力。孩子们也在活动中学会了合作，学会了交流，学会了分享，学会了生活，更学会了自护。

通过活动，同学们感受到了做好一件事是不容易的，要付出全身心的努力。当他们拿着创作出来的警示语到刻印店去刻印出来时，遇到很多麻烦，多大的字？什么字体？什么颜色？什么图案？这些都是学生以前没有接触过的，面对这些非常茫然，但最后都一一解决了。另外，涉及到资金问题又使他们陷入了困境。为了加深学生的安全意识，我组织学生收集、设计安全警示语。同学们的热情很高，收集的安全警示语很多。在讨论中，学生认识到课间注意安全的重要性，课间走路、玩耍都要时刻注意安全。同学们还认识到了假日不文明休息的危害性，它不仅违反校规，影响班级荣誉，而且会出现伤害事故。在学生达到共识后，我让学生自查班级存在的课间不文明休息现象，告诫同学一定要认识到“不以小事而为之”，争做文明学生。