6、课题组配合学校德育处充分利用班、团会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，全方位、多角度地开展生命 。
        7、对学生进行生命教育调查问卷。即通过青春期教育、心理教育、 、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。让学生认识了自我，学会了调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，陶冶了学生的心灵。
        四、课题研究成效及不足
        （一）课题研究成效
        1、教师科研意识增强
        通过课题的实施，课题组教师经历了一个从被动到主动的过程，教科研兴趣研究意识增强了，课题组教师整理了大量的生命安全方面资料，撰写了安全笔记、教育叙事、教学案例和课题论文，取得显著成绩。
        2、学生安全意识增强
        自开展生命 课题研究以来，学生的安全防范意识与自我保护能力增强了，学生懂得了许多安全行为，学生感恩意识、生命敬畏意识、生命价值意识提高了。
        3、通过课题活动的开展，学生文明礼貌意识有了明显变化，学生之间语言及行为冲突逐步降低，和谐、友好、乐学氛围已逐步形成。
        （二）、课题研究不足：
        课题组教师的理论素养还需要进一步提高，生命 形式还比较单一， 后续活动滞后。
        五、课题研究发展方向
        今后我们课题研究方向和思路是要向着使我们学校生命 更具有系统化、系列化、层次化的方向转移，形成常规和学校特色。     
         1、把生命安全研究拓展到家庭、社会。
        2、丰富多彩活动进一步落实到教学研究中，努力摸索出一套行之有效的生命 方法。
        3、鼓励课题组教师大量阅读生命教育研究的理论书籍，不断丰富自己的理论知识，为开展课题研究打好基础。
        总之，关注学生的安全就是关注他们的生命，关注安全就是关注家庭的幸福、学校的发展、社会的和谐。一系列的生命 活动不但教会一个个学生，还能影响一个个家庭，乃至影响整个社会。面对学生，深感责任之重，研究任务之艰，我们将一如既往地开展生命安全课题研究工作，努力摸索出一套行之有效的生命 方法。