一、指导思想
        立足于“以人为本，全面发展”的基点。加强学生 ，执行德育教育育人方针，为学生良好行为习惯养成奠定基础，紧紧围绕课程育人的目标，落实学校课程育人的教育目标。
        二、基本原则
        （一）从学生实际出发，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，融合教育教学方法，增强学校 的针对性和实效性。
        （二）坚持知行统一。在实施安全课程的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把安全课程内化为个人修养和行为习惯。
        （三）坚持学校教育与家庭、社会教育相结合。 为学校学生行为培养做基石，实现德、智、体、美、劳教育的最佳效果。
        三、目标
        （一）让学生了解安全方面的基本内容，懂得安全的重要性及对个人发展的重要意义。培养学生增强安全意识并使之养成习惯。
        （二）让学生养成心中时时有安全，事事为安全的行为习惯，做修养高尚的社会合格公民。
        四、主要内容
        根据学生年龄特点和认知水平确定 的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的个人安全认知和习惯，懂得善待自己，礼及他人，做为人、爱己的文明学生。
        的主要内容： 1、学生在校常规教育；2、放学路队及上下楼梯 ；3、食品卫生 ；4、体育运动 ；5、防火 ；6、学生游泳 ；7、防范自然灾害教育；8、溺水自救知识教育；9、防毒品危害教育；10、防雷电、 1
        防触电教育；11、心理健康教育；12、交通 ；13、尊重他人、关爱生命教育；14、防校园伤害教育；15、防传染病教育；16、法制知识教育；17、防拥挤踩踏教育；18、居家 。
        五、实施途径
        教师要始终坚持育人为本，德育为先，将 课程贯穿于学校教育全过程，注重提高 的实效性和现实意义。
        （一）通过课堂教学使学生全面了解 的重要性。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。在班会课中重点讲述。语文、数学、英语、体育等其他课程要根据本学科的特点，进行相关教育以强化。
        （二）通过学校日常管理强化学生安全意识。让安全育人课程体现在学校日常生活的各个方面，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起养成良好的行为习惯。
        （三）通过丰富多彩的校园文化活动营造 氛围。不断改进、完善教育活动的空间，开展形式多样的以 为主题的教育活动。采取宣传、展示，讲故事、做游戏、知识竞赛等形式，利用学生反思、黑板报、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校年级、年级干部的作用。
        （四）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。
        六、组织实施
        （一）统一思想，加强领导。 是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。班主任要认真组织实施，整体规划形成系统的培育体系。
        （二）全员参与，注重实效。全体教师要将 作为教书育人的重要内容 2
        融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师都应成为 的实施者。首先要加强对小组长、小组进行 方面的培训，鼓励学生积极探索。通过我们创新教育形式和方法，来提高 的吸引力和实效性。
        （三）开发资源，丰富内容。充分整合和运用已有的教育资源，充实安全卫生教育的内容。
        （四）加强督导，完善评价。定期对各年级、各班进行督导检查。把学校开展 的情况作为工作考核的内容，并对 作出突出贡献的个人和集体进行表彰。
        （五）充分利用家校、社会等资源，鼓励家长以多种形式开展学生 公益活动，重视舆论宣传，营造良好育人氛围。