4　班组安全生产目标管理的具体实施方法
　  班组安全生产目标管理一般可以分为制订目标、实施目标、检查效果、总结评核4个阶段。
4．1  制订目标
  　这是目标管理的核心。这个阶段包括掌握现状、确定目标、层层分解3个环节，其中正确地掌握现状，找出差距和问题点并用数据说话是开展目标管理的前提。根据主客观条件制订目标既要高标准，又要实事求是；既要定量，又要定性；既要反映全面，又要突出重点，然后目标值一层层地分解落实到位形成一个目标体系。如确定不发生差错及违章和在安全目标周期内合计违章扣分的控制目标，确定两票合格率、缺陷上报率、定期巡视到位率及安全工器具的完好率、配套率等。
4．2  实施目标
    这是目标管理的保证。所谓实施，主要是指实现目标的保证措施和制度。班组长可以通过制订目标推进网络图，掌握实现目标过程的方向和进度，协调方方面面的关系，保证目标的实现。要解决好人、物、环境三者之间存在的问题。人的问题，即如何提高班组成员安全意识、工作责任感和业务技术水平，如何落实三不伤害、杜绝违章。物的问题，即如何提高设备安全可靠性，如何落实工艺质量标准，提高设备的有效率。环境的问题，即如何加强现场安全和文明生产管理，如何提高班组安全设施可靠性，做到现场不留隐患。
4，3  检查效果
    这是目标管理的关键，主要包括信息传递和决策指导两个环节。信息是安全管理工作的基础，在生产实施过程中，情况是经常变化的，各种问题会不断出现，检查的目的在于了解下达的目标和各自承担的职责是否贯彻和执行，贯彻的结果如何可以通过听、谈、问、查、看等方法进行检查，把成果与确定的目标值加以比较，作为考核依据。对于过程中出现的问题及时进行分析，采取有效措施加以解决和改进，以确保目标值的实现。
4．4  总结评核
    这是目标管理的动力，主要包括考核和奖励两个环节。根据目标要求应该分阶段或定期地进行评比总结。具体地说就是按过程中的工作质量和实际贡献对照承担的目标进行考核记分，作为评选先进和计算奖金的依据。好的做法要肯定、发扬，不足之处要认真总结教训，以利于下一阶段的顺利循环。

5　运用行为科学原理实施好班组安全目标管理
5．1  运用需要理论
    美国心理学家马斯洛认为人类各种需要可归纳为5类(见图1)，并按其重要性和发生先后次序排列一个需要等级。

5．2运用动机理论
    班组长制定目标时要善于运用动机理论，了解和研究班员的参与动机，并及时妥善地把班员的动机都引导到正确的方面来，以便充分发挥班员的积极性和创造性，实现目标管理的最佳效果。
5．3  运用期望值原理
    在目标管理中，班员总是希望达到自己预期的一种目的，期望越大，实施目标的积极性就越高，反之，积极性就越小。但是期望过高，若最后实现不了，就会挫伤班员的积极性，因此，在制订目标时，班组长要善于运用期望值原理，既考虑到目标的先进性，又考虑到目标的可行性，以保证班员既有目标又有热情。
5．4运用公平理论
    在目标管理中，班组长要善于运用公平理论，坚持在目标的效果评比中做到班员的成绩与应得到的物质利益和社会荣誉相一致。为此，除了要进行必要的思想教育外，还必须建立健全必要的记录台帐，做到定量统计，定量分析，按质按量评功定奖，实现目标考核的数据化、规范化和科学化。