三、创建安全生产优秀班组存在的问题和解决的办法

　　在日常安全管理中，部分班组长压力比较在，认为：“抓安全工作难、抓好安全管理更难”、“管安全如履薄冰，一不留神，出个安全事故，上向企业不好交差，下向职工、家属不好交待”、“抓好安全，事无巨细，太苦太累，吃力不讨好，易得罪人”。由此可见，班组安全管理工作存在一定的不足，班组长抓好安全生产仍存在一定的困难，所以对搞好班组安全管理必须从切实解决班组安全管理中存在的一些问题着手，才能真正切实防止各种事故的发生。

　　首先是班组安全管理产生困难的原因：一是部分部门领导对安全工作重视不够。极个别部门领导干部认为安全管理只是班组做的工作，班组只要按时按质完成生产任务就行了，安全管理工作是次要的，这种认识上的偏颇，导致一些班组在安全生产中的合理要求和具体困难得不到重视，解决不到位，影响了班组安全工作的开展。二是安全培训落实不到位。有些培训只是讲形式、走过场，对班组长使用多、培训少，使班组长的素质得不到实质性提高。三是班组安全考核激励机制不完善。在岗薪制分配中，安全生产所占份额没有具体量化，对安全管理工作好的班组或个人很少奖励，甚至没有奖励。普遍认为扣的多、奖的少。如果安全方面出了问题，班组长首当其冲挨批评、扣收入，其他班组成员跟着受过，这使一些班组长、班组成员心里失衡，消极对待甚至抵制安全管理工作的开展。四是对安全违规的处罚不到位。极个别职工仗着与某些领导有千丝万缕的人情关系，不依章办事，违规操作，班组对这种现象处理时，无数的忠告、指示、规劝萦绕耳边，令班组长束手无策、无计可施，只好放任自流，最终为安全生产埋下了隐患。

　　其次是解决班组安全管理困难的对策和办法：一是针对班组安全管理工作存在的不足，各级有关人员要从企业的长远发展着想，提高对班组安全管理工作的重要性的认识，帮助班组规范安全管理。要经常注意听取班组长和职工的意见和建议，教育职工群众支持班组安全管理工作。在班组中形成齐抓共管的格局，营造浓厚的“人人事事保安全”、“向管理要安全”、“向管理要效益”和树立“事故可以预防，安全源于责任”的安全文化氛围，切实解决好班组安全管理中的一些问题，充分调动、激发每个职工的安全生产积极性，做到安全工作“纵向到底、横向到边、覆盖全面、不留死角”，努力实现“个人无违章、岗位无隐患、班组无事故”的安全生产局面。二是进一步完善安全考核激励机制。坚持开展班组安全工作和现场作业检查、督查工作，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违章行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。对安全管理工作突出的班组要通过各种渠道进行宣传，给予奖励。通过考核评比年度安全先进班组、安全生产工作者等形式，对获奖班组和个人进行表彰，最大限度的调动班组全体成员的积极性，达到激励先进、鞭策后进的目的。三是做好安全培训是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，结合《劳动法》、《安全生产法》、安全操作规程、个人安全防护技能等方面内容，采取集中与分散、班前会、班后会、安全日活动等多种形式，分析典型经验或事故案例，对班组职工进行广泛经常性的安全业务和操作技能培训，不断增强职工安全意识、忧患意识、责任意识，从而提高职工处理和防范事故能力和自我保护能力，切实避免和杜绝各类事故发生。

　　四、“抓末端、抓现场、抓标准”是班组创优的基础

　　班组是各种生产活动的前沿阵地，班组安全管理是企业安全管理的基础，企业里的安全事故往往都在生产现场、班组、岗位上发生。所以集团公司提出“抓末端、抓现场、抓标准”的安全工作思路符合安全管理原则，符合集团系统安全管理的要求。我个人认为：

　　抓末端，就是将企业的安全管理重心下移到生产班组，放在第一线。第一是全面提高班组长的安全意识和安全业务技能。二是按照实际制定安全工作目标。三是做好增督促检查、考核工作，将安全和效益挂钩，加大检查和处罚力度。

　　抓现场，就是加强现场作业安全管理工作。一是要求安全管理人员熟悉安全规程和各种规章制度，对现场处罚要照章办事，处理得当。二是加强安全管理，遏制习惯性违章，要定期和不定期到生产一线和施工现场进行安全工作督查，及时发现安全隐患和违章行为，并及时消除。

　　抓标准，就是建立和认真执行各种安全规章制度和标准，用标准化促进企业创新，技术创新，提高人员素质，全面提升企业管理水平。

　　五、如何做好创优工作

　　一是领导重视，方案得当。首先是制定适合本企业的工作方案和工作计划，确保工作有目标，有时限。其次领导要重视，要亲自参加创优工作的开展。二是要做好宣传、发动、组织工作，营造良好的创优氛围，吸引广大职工投入到创优工作中。三是业务管理部门要加强对班组创优活动的检查和指导，了解活动情况和存在问题，注意发现、总结、推广班组开展活动的典型经验，发挥典型示范作用，全面推动安全管理水平。