1.3.2教材选用问题。
    这个问题目前建筑企业施工安全管理人员岗位培训中存在的较大问题。例如现有施工安全管理人员培训，由于课时限制，而从中抽取部分教材甚至是部分教材中的部分内容来作培训教材，这显然打破了原有教材的系统性，使得施工安全管理培训支离破碎，难以在学员头脑中形成系统知识。另一方面由于施工安全管理人员自身的特点，使得在教堂中对他们的基础理论教育要形象生动，重在理解入好门；而对施工安全管理务实方面的教学，则要起点相对高些，使岗位培训起到补缺和深造的作用。从这两方面看，建筑企业施工安全管理人员的岗位培训工作在教材上还需要下些功夫。
    1.3.3案例分析的问题
    案例分析在施工安全管理教学中是一个越来越重要的手段。在美国，这一教学内容的比重非常大，效果也是非常肯定的。目前我国的施工安全管理人员培训教育在引入案例教学上，一是数量少，二是多为一些国外案例，由于文化差异与经济环境的明显差距，使得案例教学有一种不切实际的感觉。这需要教学部门花些力气组织一批好的国内案例，使学员不仅学会案例分析方法，而且还能使他们能够真切地去感受这种方法的实际应用。
    1.3.4课时安排的问题。
    一定的教堂内容需要安排一定的课时，而课时安排却不只是一个量的问题。目前不脱产的岗位培训往往安排闲余时间连续作战，实行半个月甚至几天时间的集中授课方法。这种方法使得学员在每年度授课之间有较大的时间间隔，再加上平时要工作，势必使学习有明显的脱节感，似乎不太妥当。教学的双方若都克服一下困难，安排较为连续的授课，如利用晚间时间，这样效果将会明显改善。
    1.4缺乏对施工安全管理者行为规范的教育。
    建筑企业领导由国家干部走向市场，成为现代企业施工管理者，需要学习现代施工管理知识，还需要提高自己的个人修养，包括政治素养、法律意识和人格感召力等。目前的岗位培训中往往忽略了这些问题。一个好的企业施工安全管理者日常活动中呈现给员工、客户甚至对手更多的是他的内在修养和个人魅力。管理者个人所具有的这些素养的高低直接影响本企业的企业文化和企业形象，甚至关系到企业的兴衰。像一些国企老总们包括一些小有名气、有所成就的人，因摆不正个人与国家的位置，而导致毁了企业、毁了自己的事业并不罕见。究其原因就是因为这些人还没有具备作为一个真正的企业家、管理者所应该具备的政治素养、法律意识。因此在对建筑企业施工安全管理者进行岗位培训时，不应忽视对其行为规范的教育和人格的培养。具有优秀人格的管理者才称得上是企业家。

    2对当前施工安全管理人员岗位培训工作的几点建议

    2.1完善进修人员选派制度。在目前这一时期，要充分发挥组织部门的优势，对建筑企业施工安全管理者要综合考查其工作能力、求学上进欲望、思想品德，结合民主推荐，认真进行选派。并且学成后在任用上要做到不看证书看能力，投入竞争上岗机制，这样来重点保证一批优秀施工安全管理人员的产生。
    2.2由教育部门规范办学单位的教学工作，制订相应的规章，明确收费标准及教学质量。对基础理论可考虑全国统考，一方面考查学员，一方面考核办学单位。实践知识方面要求学员撰写论文并办内部交流刊物，刊登优秀作品，评奖鼓励。这样使得收费有章可循，效果有尺可度。从根本上约束目前教、学两随意的状态。
    2.3制订教学大纲，明确应知应会的内容，由大纲范围一个系统的学习主线。遵循这一主线在教材的选用上各样可有一定的灵活性，如有可能编写一些适应性较强的参考教材。大纲的制订要综合考虑管理知识和个人修养等各个方面，并要及时做好修订工作。有了教学大纲就可以保证教学中不失系统性。
    2.4建立国家性的案例库，组织专家对涉及商业秘密的一些国有建筑企业中成功的、失败的典型案例进行可分析化的编写，并整理建档，形成符合我国国情的案例库，来提高我国施工安全管理案例教学的质量。
    2.5国家应着手制订我国职业经理的培训计划，使我国的施工安全者岗位培训逐步介入职业经理培训。如何培养好职业经理关系到建筑企业经营权与所有权顺利分离的工作，应及早探讨。
    2.6加强国际交流。一方面我们的岗位培训实施部门要学习国外的教学经验，及时了解国外的教材内容，不断地学习，不要落伍，才能保证教学的质量。另一方面要培养学员的外语、电脑知识，在当今时代一个优秀的企业家能否熟练地在网上获取信息和知识也相当关键。