二、加强

　　2007年9月1日，江苏省扬州市宝应县广洋湖镇健宝有限公司组织工人清理藕制品的腌制池时，1人硫化氢中毒后，8人盲目参与施救，最终造成6人死亡、3人重伤。这是一起因安全知识缺乏、应急处置能力不足、盲目施救造成伤亡扩大的严重事故。今年以来，全国已有17起事故因施救不当或盲目施救，造成人员伤亡扩大，最初涉险57人，最终导致85人死亡、46人受伤。安全知识的匮乏竟导致了如此惨痛的后果！令人悲叹万分、痛心不已！

　　据统计，现有事故90%以上是由于“三违”造成的，造成“三违”的主要原因是职工素质低、安全知识匮乏、安全意识淡薄。血的事实告诉我们，由于人的安全技术素质低而产生的不安全行为是引发事故的重要原因。安全知识缺乏，不能很好地形成自我保护。有时违章而不能自醒，不知道要先做好安全措施再作业；有时做了措施，但做的不符合安全规范要求，不能形成实际的保护能力，一旦发生意外，依然会导致事故发生。只有通过系统的不间断地培训教育，才能够达到辨识风险、控制风险，从而预防事故。

　　加强安全培训教育，是提高企业安全素质的必然要求，是提高安全意识与安全技术的重要手段，是强化遵章守纪、养成良好安全习惯的有效措施，是预防事故发生、避免人员伤亡和财产损失的重要基础。安全意识要以安全知识为基石，而加强 则是开启安全意识之门的钥匙。通过有效的 ，使职工掌握安全知识，提高安全意识，增强遵章守纪的自觉性。加强 ，使全体职工获得必需的安全知识和技能，提高员工的安全意识和技术素质。不抓或轻视安全培训教育而导致事故，就无异于“不教而诛，谋财害命”。但 应注重实效，应避免出现以下几种情况：

　　1、 的时间不能保证

　　车间级、班组级的 一般都是利用下白班后进行，在实际执行中往往不能保证教育时间，为了图省事，快回家，随意缩减教育的时间和内容，在教育过程中，偷工减料、简单讲解，自然，教育的质量也就无从谈起，达不到预期效果。

　　2、 流于形式

　　有的 缺乏针对性，和实际工作联系不紧，没有结合装置特点、设备性能、生产实际，重新制定调整或补充新的 内容。也就达不到 的目的。也有很多单位认为 无非是读读文件念念通报而已，不结合车间和岗位实际分析讨论，不从实际出发，不求实际效果，甚至有的单位把别人发生的“事故”当“故事”讲一遍，也就算是 了，没有做到举一反三、吸取事故教训、“别人吃堑我长智”、“别人亡羊我补牢”的效果。

　　3、 形同虚设

　　有些车间、部门 成了应付公司检查的一种摆设，只是把 喊在嘴上，根本没有对职工进行 ，而是闭门编记录、造分数。通过搞形式来糊弄安全，如此做，欺骗了领导，欺骗了自己，也愚弄了职工，起不到应有的效果和作用，最终受害的是企业和职工。

　　4、 无用论

　　一些职工对参加 有抵触心理，对 不重视，认为 是虚的东西，可有可无，认为上班只要干自己的工作就行了，没必要学习。抱有这种思想的人由于缺乏必要的 ，安全知识贫乏，安全技能不足，最终有可能害己害人，酿成事故。

　　5、安全知识不能学以致用

　　有些职工虽然经过了 ，但工作起来不按安全规章去做，自行其事，习惯性违章现象屡禁不止。有些职工违章作业导致了事故，但在翻看他们的个人档案时，发现他们都接受过 ，证件齐全，考试分数也很高，对岗位规程了解也很清楚，但到了实际生产就把规章扔到脑后，认为规章只是写在纸上的“条条框框”，是用来考试的，生产中习惯怎么干就怎么干，你说你的，我做我的，不把规程当回事。

　　我们常说，教育一个人，影响一大片。如果职工具有强烈的安全意识，获得了必需的安全知识，掌握了过硬的安全技能，他就会在工作和生活中，自觉不自觉地去影响和带动同事、家人、朋友，共同关注安全，关爱生命，遵章守纪。“我要安全、我会安全”的涓涓细流，终究会汇成“人人事事保安全”的滚滚洪流。左拉说过，愚昧从来未给人带来幸福，幸福的根源在于知识。作为公司员工，也必须明白，接受安全生产的培训教育，不仅是一种权利，也是一种责任。为了自己、家人和他人的幸福，请您牢记：我要学！