5分层次培训法
　　
　　分层次培训法是结合实际需要采取的多层次培训，把培训的重点放在基层区队。在职工培训中，坚持脱产培训和业余培训相结合、矿上培训和基层区队培训相结合、短期培训和日常培训相结合。根据各个不同时期的工作特点、工作内容、工作要求，合理安排不同形式、不同内容的培训。矿上除了抓好培训计划、培训大纲要求的内容培训外，围绕矿上的安全、生产、经营等组织不同层面不同对象的职工培训。由于矿职工学校的师资力量有限，大量的培训任务要靠基层区队去落实和完成，所以重点抓好工程技术人员的培训提高，建设一支文化水平高、技术能力强、思想素质好的职工教育兼职教师队伍，使他们成为技术传播的骨干，从而带动全矿的职工培训。和每月下达生产任务、经营指标、安全指标一样，同时下达培训任务和指标，同经济责任挂钩，把基层安全技术培训指标纳入安全生产第一责任人的重要工作内容进行考核奖惩。这一措施有效地调动了基层区队学技术、学文化、学习安全规程的积极性和自觉性，收到了很好的效果。
　　
　　6典型引路法
　　
　　典型引路法是通过选树基层单位培训的先进典型和以典型效应带动培训。抓好典型，以点带面找到了思想政治工作同安全生产工作的切入点。榜样的力量是无穷的，职工安全技术培训也是这样。如果典型选得好，以典型去引路，也一定能够取得满意的效果。在实际工作中要注意发现典型、培养典型，以典型的事迹、经验去影响和带动职工群众。如：在各工种间开展技术能手、技术尖子、技术大拿评比活动，树立了一大批省、市、集团公司的技术人才，让他们担任区队里的管理干部，使他们成为缺不了、离不开的人物。为激励这些先进典型的成长，矿上在晋级、入党、提干等待遇上给予照顾和倾斜。使这些先进典型成了大家学习的楷模，大家感受到了学技术吃香，学技术光荣，营造了浓厚的学技术氛围。
　　
　　7跟踪反馈法
　　
　　跟踪反馈法是建立信息反馈网络，对培训效果进行跟踪改进的方法。通过跟踪反馈，可对不适应的培训内容、培训方法进行改善，为下一步培训创造条件。培训效果的好坏通过跟踪反馈可以有一个比较准确的掌握，便于改进工作，使今后的培训工作有的放矢。为了进一步增强培训的针对性、实效性，在培训的过程中制定跟踪反馈制度，建立了信息反馈网络，什么样的培训效果最好，什么样的培训最受工人欢迎就采取什么样的培训方式，使培训方式灵活多样更加贴近实际需要，更加容易让工人群众所接受，起到占用时间少、培训效率高的效果。
　　
　　8急用先培法
　　
　　急用先培法是对生产和安全急需培训的首先安排。任何工作都要有一个轻重缓急，培训工作也一样，培训是为安全生产服务的，任何时候都必须摆正这个关系，不能丢掉服务意识。因此培训工作所急需的也正是安全生产所急需的，安全生产的重点就是培训工作所要围绕的中心工作、重点工作。因此要搞好职工培训必须首先了解安全生产中急需要我们去培训什么，然后理清思路，分清轻重缓急，哪些急需安排，哪些可以稍缓安排，哪些主要，哪些次要。这样就可以抓住问题的关键，抓住主要矛盾，使问题迎刃而解。
　　
　　9末位淘汰法
　　
　　末位淘汰法是对参加培训成绩不合格的培训人员泡沫待岗的作法。为了督促和调动培训对象参加培训和学习的积极性，使培训工作扎实有效，对参加培训的对象要统计造册，把培训对象参加培训的时间、内容、考勤情况和考试成绩一并纳入档案管理，所有人员不论干部工人每次参加培训都必须通过考试，特别是参加各类脱产培训的人员，考试成绩不合格的给予一次补考机会，补考不及格的人员一律进入内部劳务市场进行待岗，待岗期间不发工资，只发给个人生活费，同时对待岗人员进行再培训，培训合格人才能有资格分配到新的工作岗位。通过末位淘汰的实施使广大干部职工对安全技术培训从思想上引起了高度重视，也给培训工作带来了动力。
　　
　　10目标控制法
　　
　　在实际操作中，有针对性地制定职工安全技术技能培训教育规划，对职工安全技术技能培训实行目标管理，量化考核，领导负责，责任追究。遵照“谁培训谁负责、谁发证谁负责”的原则，发生了事故的，首先要追查的是谁培训的？谁发的证？是否有虚假现象。对没有培训就上岗的要追究劳动工资部门的责任，对培训不合格的追究培训部门责任，对不合格发证的追究发证部门的责任。开展职教和安全技术培训月检查、季评比、半年一总评，年终总结表彰，并将检查评比情况和“六好”区队建设挂钩，实行综合评定。对职工安全技术培训不重视，完不成目标考核的，除通报批评外，不评“六好”区队，取消单位党政领导年终评先资格。这种管理方法克服了那种松散管理方式的弊端，增强了基层单位主要领导抓好职工安全技术培训的紧迫感和责任感，增强了职工对安全技术培训的目标意识和自觉意识。