二、在安全管理中运用行为理论

    1、用行为理论指导合理安排工作，根据人的个性心理合理选择工作

    对于一些特殊的工种或岗位，在生产安排上，为减少可能的行为失误，要分析情绪、能力、爱好、生理等特点和状态做出合理的协调。

    2、科学利用管理手段

    安全管理中要善于应用激励理论进行科学管理，如科学应用激励理论激发安全行为，抑制“三违”行为；利用角色作用理论，调动各级领导和安全兼职人员的积极性；应用领导理论进行有效的安全管理等。

    3、进行合理的班组建设

    在考虑班组人员的搭配上，为使团体行为安全协调，要研究人员结构效应。如需要考虑班组中的职工气质互补、性格互补、价值观倾向性搭配等。

    三、在安全宣传和教育中运用安全行为理论

    和安全宣传和效果往往与其方式有关，利用心理学、社会学、教育学和管理学的方法和技巧会取得较好的效果。如利用认知技巧中的第一印象作用和优先效应来强化新工人的三级教育；应用意识过程的感觉、知觉、记忆、思维规律来设计 的内容和程序；研究安全意识规律，通过宣传的方法来强化人的安全意识等。

    四、用行为理论指导安全文化建设

    安全文化建设的目的之一就是要提高全员的安全文化素质。显然，不同的对象(决策者、工人、技术人员)对其安全文化的内容和要求是不一样的，不同的对象需要采取不同的安全文化建设(管理、教育、宣传等)方式。

    我们知道，人的行为受心理、生理等内部因素的支配和作用，也受人文环境和物态环境等外部因素的影响和作用，因而人的行为还表现出其动态性和可塑性，这样，对于行为的控制和管理需要动态、变化的方式相适应，还要求艺术、形象、美感的技巧才能达到理想的效果。因此，安全文化活动需要定期与非定期相结合； 在必要的基础上，需要艺术的动态；安全宣传要有技巧与关键；安全管理要从简单的监督检查变为艺术的激励和启发。

    五、在安全装置的设计中运用安全行为理论

    安全装置的目的是控制危险点，从而消除危险点。一般的方法是采用防范，不让身体部位进入危险点。其他的方法有切断事故源，设立保护装置等。对机械安全装置的三个最重要的心理学要求是：

    1、好的安全装置不可以被闲置

    当要求工人用新的安全装置时，就出现一个心理学问题—许多人都喜欢以老方式工作，或者错误地认为用安全装置是胆小的表现。他们可能认为新的安全装置降低了生产，他们有足够不用安全装置的经验。因此，必须教育工人正确认识安全装置的重要。再之，安全装置应该被设计成它们不能被闲置。比如有一种必须用手压下机器才能开动的安全钮，但一些操作者“智取”这种安全装置，用一根木头顶住按钮，使它总向下，这样，这个安全钮就丧失了作用。最好的安全装置是工人们在生产时必须使用的装置。如果不能设计出这种装置，就要求从安装到操作一个机器都要训练工人使用这种安全装置，这样就不会出现上述“智取”的问题。