4.3.1行为性违章。要当场指出、当场纠正、当场教育、当场处罚，并追究站长的连带责任。
        4.3.2装置性违章。能解决的现场解决，不能解决的制订整改计划、整改措施、整改期限，限期完成。
        4.3.3管理性违章。主要从制度上、体制上、作风上加强管理，管理者要以良好的自控力、约束力规范自己的管理行为，以“我遵章”带领“职工遵章”，以“我不违章”管理“职工不违章”，从而达到“无违章班组、无违章现场、无违章车间（工区）”的上下创建氛围。
        5.抓考核保公正。
        众知，安全生产实行重奖重罚的力度不变。由于一奖一罚的“经济”效应，直接影响着职工的切身利益、心理动向、工作态度，所以抓考核必须保证“公正”进行。否则，考核不成，影响一片，影响班组团结、影响整体工作、影响安全生产。但如何奖，奖什么？为啥罚，怎样罚？依笔者而论，关键在于抓好三个字：一 “管”二 “理”三互 “争”。
        5.1会“管”。
        首先，班组内部考核标准要细化、量化、具体化，实施细则要大家论、大家定、大家明，群管群治。把握好考核工作“两铁两活”的作法，即用铁的纪律约束，谈心交流灵活化；用铁的规章把关，灵活掌握特事需特办。主要体现在值班、操作要严肃认真，但工作之余要为职工营造畅所欲言的氛围。上班按按正常顺序倒班，但职工遇有突发事件提倡踊跃替班。正常情况下严禁私自解锁操作，但事故处理除外。
        5.2会“理”。
        上级组织、班组长要想方设法通过各种“手段”把职工的心凝成一股绳，以“爱心、诚心、公心”凝聚人心，达到“心平气和工作，心甘情愿付出，心安理得收获”的目的，同心同德共同致力于安全生产。
        5.3三是互“争”。
        以“比拼五力”展现职工之才能，激发职工的主观能动性。“比拼五力”，即拼实力、拼耐力、拼活力、拼潜力、拼能力。
        5.3.1 拼实力。主要从学历的高低，岗位的职责，所获荣誉的“含金量”来比拼。
        5.3.2拼耐力。主要看坚守岗位的程度，遵守规章的力度，工作学习的热度是否持之以恒。
        5.3.3拼活力。主要从值班精神状态，安全活动是否踊跃，参加集体活动是否积极等方面衡量。
        5.3.4拼潜力。主要从技术难关是否及时攻克，潜在隐患是否超前控制，定置定位管理是否不断规范等方面来比拼。
        5.3.5拼能力。主要从千项操作、安全天数累计情况，发现缺陷多少，科技应用技术等方面相互比拼。
        同时要把“五力”的比拼，作为衡量职工综合素质高低的主要途径，并作为显眼岗位、综合性较强的管理岗位的应聘指标，真正把表现积极的、有一技之长的、为安全生产作出突出贡献的职工给筛选出来，利用起来。
        6.抓死角保质量。
        正所谓：安全与风险同在，质量与死角共存。在我们安全生产工作中，各种已知的、未知的隐患时刻萦绕着安全生产，不加以防范控制，便会滞碍安全生产的发展步伐，甚至打破安全生产的运作规律。
        6.1设计隐患。
        拉闸杆（绝缘杆）设计不当，造成绝缘隔板摔落将一员工的眼睛致伤，装拆接地线时地线易跌落。10KV开关柜观察窗设计不当，红外线测温仪无法监测。
        6.2死角隐患。
        巡视检查留有死角，导致“隐蔽性”设备频发故障，10KV出线电缆头烧坏、分闸弹簧已断却未发现等。另外，无人值班变电站管理留有死角，如临时工安全意识淡薄在设备区搭建塑料大棚、设备故障不能及时发现、出现故障难以判别故障范围等。
        6.3装置隐患。
        防误闭锁装置“五防”功能不全或故障，导致解锁操作次数增多，潜在危险因素“反弹”。
        6.4环境隐患。
        安全作业环境治理不到位，电缆沟盖板破损不换，导致人员晚间巡视腿脚受伤。设备区照明系统不完善，导致晚间巡视不进行或不到位，倒闸操作随意性大或存在盲目性，发生事故影响处理进度等。
        以上列举的一系列明显的、不明显的危险因素，一旦失控便会诱发为事故，或设备被迫停运，或人员意外受伤。为此，保安全的一条重要途径就是抓死角、堵死角，保设备、保质量。重点在“隐蔽性”设备、“高空类”设备、防误闭锁装置、安全工器具规范、安全作业环境治理等工作上找漏洞、下功夫、求完善，真正也把安全生产工作做到“天网恢恢，疏而不露”。
        7.抓培训保基础。
        职工理论水平、技能素质的高低，直接影响着安全生产工作的进程，是保证岗位工作安全执行的基础。
        7.1理论实际要结合。
        为什么先拉线路侧刀闸后拉母线侧刀闸，为什么装接地线先装接地端后接导体端，出现相应的光字、信号、现象如何做到正确判断事故性质、快速找出故障范围、迅速实施处理方案，设备运行中发生异常可能有哪些原因，是运行、检修的职责还是保护、试验的职责等等，均需在不断的学习、实践、积累中完善提高。
        7.2培训思路要明确。
        可通过“三种途径”进行岗位培训，即集中培训、分散培训和外出学习。
        7.2.1集中培训。
        主要由单位组织。集中站长、安全员、培训员理清变电站安全管理、规范化管理、岗位培训工作的开展思路，群策群力，达到各项工作系统化、统一化。再者，集中高学历、高职称职工开展技术比武，组建巡回讲课小组，分赴变电站现场讲座，并从中筛选能手、选拔人才。
        7.2.2分散培训。
        主要由班组组织。一是利用班组安全日活动“全员学讲”，掌握设备的薄弱环节，排解职工的疑惑问题，分析预测的异常故障开展反事故演习活动等。二是每值人员“班值学习”，利用停电检修学习设备构造，利用保护传动掌握事故信号，结合操作任务优化操作方案，结合倒闸操作规范操作行为，养成“工作中学习，学习中工作”的好习惯。
        7.2.3外出学习。
        主要由单位组织。一是组织站长、职工在内部所辖班组互查、互学，如开展220KV和110KV站站长互查活动，组织110KV站人员到220KV站“进修”。二是组织管理人员、值班员深入兄弟一流班组学管理、学技术、学经验，取长补短。三是分批组织职工参加仿真培训，提高对常见事故的应变、处理能力。
        总之，变电站虽小但责任大，变电站不大但工作杂。如何全面做好“安全”之前的各项“预防”工作，笔者浅谈如上。今后，随着新型设备、新型管理、新型技术的不断渗入，新的问题、新的挑战、新的探索也会自然而然地应运而生，但千变万变“安全第一，预防为主”的方针不会变，让我们携手并肩共同为安全生产工作作出新贡献。