从下学期起，北京市将全面启动“中医文化进校园”工作，全市统一的中医校本课程《青少年中医药文化知识》普及读本（小学版）将正式启用，中学版最快有望明年面世。对于这一消息，不少声音直指“中医教育进学校”的可行性。有人说，中医这些年没少遭人诟病，进学校不太适宜；有人说，中医不是实证产物，无法用科学原理来解释，如何让学生们相信和理解；有人说，中医缺少科学精神的支撑，有可能淆乱小学生的价值观，临时从生物、语文、历史、国学文化老师中遴选出来的教师，不可能都懂得中医，也不可能担负起教学的重担……

　　这些说法都有一定道理，但笔者的着眼点不在这里。现在不少东西都进校园了，而它们进校园的举动，又往往引起了一阵阵议论和争吵。有人认为应该，有人认为不应该。但是有一点，这些东西进校园后，虽然不是“主课”，然而校方确实在一定程度上很重视，因为是上级部署的教学工作。

　　可有一样东西，早早地就进了校园，也根本不会引起舆论的争吵与议论，却在不少学校并不受重视。这是什么东西呢？

　　是 。

　　我们的很多校园悲剧，虽发生于不同地区不同学校不同时间，但相同的基本就一点——很多孩子缺乏必要的安全意识和安全素养。比如说今年的6月9日，就是一个永远值得记住的日子。因为在这一天，全国竟有16名中小学生同一天溺水身亡！教育部随后下发紧急通报，要求各地教育行政部门强化安全意识，采取有力措施，确保学生安全，防止学生溺水等各类安全事故的发生。

　　如果说学校不重视安全，又似乎冤枉了他们。很多学校特别重视“安全”：课间不许让孩子乱跑，体育课也尽量从简，以便最大可能地减少伤害事故……但是谁都明白，从本质上说，这不是为学生的“安全”考虑，而是为学校的“安全”考虑，以防给学校带来“意外伤害”。这不是 ，这是“别找麻烦”。这样的教育方法，根本培养不起学生的安全意识和安全素养。

　　其实， 真正地进校园，很难吗？不难。南宋大儒朱熹曾说过，“今人做工夫，不肯便下手，皆是要等待。如今日早间有事，午间无事，则午间便可下手，午间有事，晚间便可下手。却须要待明日。今月若尚有数日，必直待后月，今年尚有数月，不做工夫，必曰：今年岁月无几，直须来年。如此，何缘长进！”这话，是针对做学问说的。今天听来，对学生进行 也同样是这番道理。用不着非得抽出整节课的时间来讲安全，也用不着全学校轰轰烈烈地讲安全（那样的讲法多是给上级检查团看的），只要见缝插针地用好零星时间，便能把 做到学生的内心深处。这也才是真正的 进校园。